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Le quotidien royaliste sur la toile
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Quatre livres fondamentaux de Charles Maurras réédités par B2M, Belle-de-Mai éditions
Enquête sur la monarchie. (Édition de 1925), 39 €, 836 p.
Le manifeste royaliste en ouverture du XXe siècle ! (Parution courant 1900). Maurras y pose la célèbre question : « Oui ou non, l’instauration d’une monarchie héréditaire, antiparlementaire traditionnelle et décentralisée est-elle de salut public ? » !
L’Avenir de l’intelligence, 25 €, 244 p.
Une étude de l’histoire politique et intellectuelle du XVIe au XXe siècle, où Maurras à montre comment les intellectuels et artistes attachés à produire des œuvres de l’esprit sont passés « de l’autorité des princes de notre Sang sous celle des marchands d’Or », les immenses fortunes industrielles et bancaires qui limitent la liberté de l’esprit. Maurras en appelle à une alliance entre les intellectuels et le patriotisme des Français pour renverser cette mécanique.
Kiel et Tanger, 29 €, 428 p.
Maurras y constate la tragique infériorité du régime républicain en matière de politique internationale, spécialement face à la menace allemande de l’époque. Prévoyant la guerre à venir il conclut à la nécessité de remettre un roi à la tête du pays. Prolongeant le réalisme de la pratique capétienne des relations internationales, ancêtre de la pensée géostratégique française.
La Démocratie religieuse, 31 €, 620 p.
Parution en 1921, compilant trois textes préalablement écrits par Charles Maurras : Le Dilemme de Marc Sangnier (1906) – – La politique religieuse (1912) – – L’Action française et la religion catholique (1914). Cet ouvrage voit dans la démocratie une religion nouvelle qui vide le politique de sa puissance.
Et aussi…
Henri Massis, Georges Bernanos, Maurras et l’Action française, présentation de Gérard Pol, 18 €, 104 p.
Léon Bloy, Le salut par les juifs, avant-propos de Laurent James, 20 €, 156 p.
Commandes et renseignements : B2M, Belle-de-Mai éditions – commande.b2m_edition@laposte.net
* Frais de port inclus
Il serait intéressant de connaître dans quel milieu vit un élève, quelle est la culture de sa famille : ainsi les enseignants seront-ils mieux éclairés et guidés vers un accompagnement efficace. Dans l’attitude de Robert MENARD point de discrimination, nul sectarisme. Uniquement de l’intelligence pour que la société puisse venir en aide aux enfants les plus démunis et les moins aidés dans leurs familles. N’était-ce pas ce que les enseignants pratiquaient autrefois dans une France unie ?
Courtoisement.
Ce sont les parents et non les enfants qui ont choisis de migrer vers la France. Pour que la France, notre patrie, reste la France il faut que ces enfants reçoivent une éducation conforme à la culture aux mœurs et coutumes de notre pays, sinon en effet ils ne ne pourront se « sentir chez eux, chez nous ».
A leur majorité ils pourront dans ces conditions adopter ou rejeter notre culture et choisir alors d’émigrer dans le pays de leur cœur.
A nous Français de faciliter leur choix en leur montrant le digne visage de notre Patrie modelée par 2000 ans de civilisation littéraire, artistique, scientifique sous l’impulsion depuis 1500 ans d’une civilisation chrétienne qui a fait de l’homme, une personne !
Je partage totalement ce que vous dites ; toutefois pour parvenir à réaliser cela il faut préalablement s’assurer que les élèves sont en mesure de comprendre et d’assimiler tout ce que l’enseignant a à transmettre.